大學一年級生平第一次穿著西裝，在華府與來自世界各地的青少年一同開會
我認為，有世界觀就是這樣
之後，開始接觸中國大陸的人事物
我發現我以為的全世界，比想像中的更大
還有許多世界是我所不瞭解、還沒看過的
我不敢說我有世界觀，這個世界實在是太大了
只能夠放開自己的心胸，帶著謙卑的心探索這個世界
同時也思索，什麼才是世界觀？
最近看了宋鴻兵的「貨幣戰爭」
藉由"貨幣"，對世界觀有進一步的想法
世界觀不僅僅是了解現今世界上的現況
同時也要了解歷史的來龍去脈
從而發展出自己對世界現今與未來的看法
「貨幣戰爭」這本書對我有很大的影響
他讓我對「錢」的概念有進一步的認識
我開始思索「價值」與「交換」的意義
我們用勞務來交換錢，用錢來保存我們對世界的貢獻
等到將來我們需要別人的貢獻時，再用這些錢來換取別人的勞務
這種情況下，金錢就是保留勞務價值的媒介
這個媒介的好壞，攸關我們每個人的權益
第一個問題是通貨膨漲
在通貨膨脹的影響下，十年前價值一萬元的勞務，十年後價值就不到一萬元
這表示我們過去的付出，在現今已經不在那麼有價值了
你能想像假設十年前值十公分的財富，十年後只剩下五公分
這對用金錢來保留曾經努力付出勞力的人，無疑是一種懲罰
第二個問題是這個媒介並沒有統一性、穩定性
科學家作實驗首重度量衡的標準
在美國測量一公升的水重一公斤；到法國去測量一公升的水一樣是一公斤重
2005年用時速60公里的速度跑一公里需要一分鐘；2009年用相同的速度跑相同的距離也需要相同的時間
度量衡必須要有這樣的特性才有辦法發展科學
但是回頭看看人類所使用的貨幣制度
在英國喝一杯咖啡的貨幣，在亞洲或許可以吃到一頓豐盛的晚餐
十年前努力工作存到可以購買一台汽車的貨幣，十年後這些貨幣或許只能買到一台腳踏車
在這種不穩定的衡量機制下，人們必須要十分小心自己的貨幣到底是膨脹了，還是縮水了？
有關貨幣的概念，並沒有在我們教育的過程中有系統的傳授給學生
一般人們只是把貨幣當成辛勤工作的酬勞，也是可以用來換我們需要物品或勞務的東西
但是貨幣的意義絕對不僅於此
貨幣對每個人都有深遠的影響，每個人都應該對自己絕對影響力的貨幣有更深刻的了解
第二個問題是這個媒介並沒有統一性、穩定性
科學家作實驗首重度量衡的標準
在美國測量一公升的水重一公斤；到法國去測量一公升的水一樣是一公斤重
2005年用時速60公里的速度跑一公里需要一分鐘；2009年用相同的速度跑相同的距離也需要相同的時間
度量衡必須要有這樣的特性才有辦法發展科學
但是回頭看看人類所使用的貨幣制度
在英國喝一杯咖啡的貨幣，在亞洲或許可以吃到一頓豐盛的晚餐
十年前努力工作存到可以購買一台汽車的貨幣，十年後這些貨幣或許只能買到一台腳踏車
在這種不穩定的衡量機制下，人們必須要十分小心自己的貨幣到底是膨脹了，還是縮水了？
有關貨幣的概念，並沒有在我們教育的過程中有系統的傳授給學生
一般人們只是把貨幣當成辛勤工作的酬勞，也是可以用來換我們需要物品或勞務的東西
但是貨幣的意義絕對不僅於此
貨幣對每個人都有深遠的影響，每個人都應該對自己絕對影響力的貨幣有更深刻的了解
