【阿熙開講（14）】-宿舍自治組織與學生會關係

發信人: changxy@Evergreen (阿西), 信區: NCUOSA
標 題: 【阿熙開講（14）】-宿舍自治組織與學生會關係
發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Fri Mar 13 16:58:06 1998)
轉信站: Evergreen

阿西繼續回答暨南大學同學來信的最後一個問題（摘要如下）。

問：「宿委會」這樣的學生組織一般都是如何成立的？他們的定位與行政權限？
而老師您對宿舍管理有什麼看法？

答：宿舍是學校公有的財產，是為方便其學生就學與生活而「盡力」提供之服
務項目之一。基本上學校可以不提供宿舍的，因為它沒有義務；縱使提供也可
以不完全提供、不必依照同學之所需，因為不可能全然滿足所有的人。當然，
多半學校多少總要提供一點住宿服務，以方便像是僑外生等同學的求學-除非
這所學校的政策是「根本不顧學生死活」。

實際上，各校為了爭取學生願意來自己學校就讀，而且在別的學校大多有提供
宿舍服務的情形下，說真的完全不蓋學生宿舍的大概極少極少。尤其台灣許多
大學都在山巔海濱、交通不便的地方，在都會區裡的則附近租房子雖方便卻也
所費不眥。因此大多數學校的大多數同學，都會有宿舍經驗。

同學們住宿舍經常想：我可是交了錢才住進來的，所以學校應該提供我所有我
認為應該要有的設備跟服務；再加上還是那個弔詭的問題，學生是多數、卻事
實上不可能也不會掌握決策與資源，於是乎就經常覺得自己「弱勢」、「受害」。
可是再想想，我們去住旅館時，會覺得旅館就一定要準備所有我所想要的東西
嗎？不會，因為我們都知道自己住的不是五星級飯店的總統套房。當然，只要
付得起錢，我們也可以住，不過學校宿舍不是收同學們這樣的價位，真正覺得
自己有錢、不滿意學校收這些錢而卻只提供那般不堪的服務與設備之同學，也
大可像選擇旅館一樣地，搬出去住。不是嗎？

住宿舍，除了方便以外，其實還有它的教育功能存在。試想，四個（或Ｎ個）
來自不同地區、不同畢業學校、不同家庭環境與背景、甚至不同系級的室友住
在一起（ps：我知道有些學校是同班住在一起，我們中大就是這樣，我個人並
不鼓勵這樣的宿舍分配法，就如同我長期以來一直主張課外活動不能只是班上
、系上的，而必須多鼓勵跨越校、院、系、般的社團活動與發展），這裡面有
人所學是你所不懂的、有人的家鄉是你所不曾去過的、有人的做人做事能力方
法是比你強的，當然也有你比其他室友更強的地方，那這樣一群室友，是不是
就在生活當中耳濡目染、互相影響、彼此提攜、增廣見聞？反過來，這裡面也
有不同價值判斷、不同生活習慣等等的問題甚至衝突，那我們是不是該學著跟
室友們去共同面對問題、理性討論、尋找妥協折衷、圓滿解決問題？這些都是
教育與學習，都是難得的機會與環境，您知道嗎？

學校對於宿舍，是「財產擁有者」、也是「經營管理者」，它有完全的權力決
定要怎麼做、怎麼管、怎麼用。只是，學校也必然是「教育者」，所以它必須
善用宿舍這個資源，去提供給同學們更好的教育機會與環境。一般大學學務處
生活輔導組負責宿舍管理（若干學校如台大另設有住宿服務組），而水電土木
等維修保養則是總務處的工作執掌，當然也有學校是直接就把宿舍完全劃給總
務處去經營並管理（如元智大學）。我個人認為誰管都一樣，重點是管的人要
能做到「以學生之生活問題為切身之問題」般，積極主動回應所有維修（護）
、清潔、美化、整理等工作，不可以抱持無所謂、或無能為力的心態。縱使同
學們要求過分了，是學校做不到（換句話講是學校這個旅館無法提供顧客的需
求）的，也必須清楚說明，使學生不生怨忿。

至於宿舍委員會（或宿舍生活促進會等等之類的不同名稱），其實是1.學校在
「擁有」且負責「經營管理」的角色立場之下，企圖更真切了解同學之需求與
意見，所以委請住宿同學建構有效的組織與管道；2.學校在「教育者」的身分
立場下，鼓勵同學自發自治地參與宿舍整潔、維護、生活自律等工作，甚至將
部份「經營管理」的職權，委由宿委會幫忙處理。3.當然您也可以把宿委會當
成是「住宿生工會」或「住戶代表會」來看待，則它的功能就是代表住宿同學
平日維繫良好的溝通管道，遇有狀況時爭取住戶的較佳待遇。注意喔，雖然住
戶（同學）平常溝通爭取的對象總是房東（學校），但並不代表兩者利益必然
相衝突，哪天地方政府要設垃圾場在學校宿舍圍牆外時，學校房東跟學生住戶
的利益就顯然是站在一起的了。

講到這裡，相信您懂了：學校可以主導設置宿委會之類的組織，同學也自然可
以讓宿委會不只有單一功能，上述三項功能都可以發揮得淋漓盡致。至於您一
直很關心的，學生會在這個過程當中該、能扮演什麼角色？我很坦白講，什麼
角色都不必！為什麼學生會老要想著把全校的資源、全校的事，都攬來在自己
身上、都要吃下去？做不到的，一個學生會吃不下那麼多東西，真生吞活剝下
去了，也必將導致學生會同學忙得精疲力竭、甚至二一退學，何苦來哉？一屆
或兩屆，學生會也許會有那種「五百年不世出之英才」，但那就不是同學們口
中所一直要追求的「法治」、而是「人治」了。

學生會可以做「全方位關懷的全校學生工會」，住宿生可以有自己的「住宿生
工會」，就像社團人也可以有「社團人工會一樣」。學生會不要企圖將天下一
統、歸我號令，反而應該鼓勵同學們就其能力所及、興趣所在，分別在不同的
角落和地方，站出來為學校整體更好多做些事。而學生會這時，只要平等尊重
而且有能力地，協調、幫忙各個角落的不同「目的事業」學生工會，讓他們都
能做到最好，就是學生會的功勞了。換言之，學生會想要做老大，得要靠能力
（企劃、協調、實踐能力與資源找尋等等），讓大家覺得有了你幫忙會使事情
做得更順利成功，大家才會尊重學生會進而與學生會緊密團結。光靠「我是學
生會」這樣的光環或帽子，是指揮不動別人的。而若學校主管或老師自己不能
多用心去教、去帶學生，使學生在各個領域裡都有清楚認知、紮實做事，只想
把棘手的問題丟給學生自行去解決，譬如選舉或組織宿委會的事情，若就這麼
丟給學生會去搞，美其名是「尊重學生會」，實際上恐怕會「害死」或「操死
」學生會。認真想想吧…

每日一思，回答暨南大學同學的問題終於全部答完了。
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張壯熙，中央大學通識教育中心副教授
兼學務處課外活動指導組組長
電話:（03）4227151轉7231,7232,3417

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